بقلم د. نجلاء الورداني لم يكن بينهما هاتف، ولا رسالة صوتية، ولا صورة تُحذف بضغطة زر. كان بينهما كتاب. كانت البداية عادية جدًا: استعارت منه رواية، وأعادتها وفي الصفحة السابعة والعشرين خطٌّ رفيع بالقلم الرصاص كُتِبَ تحته: "الصمت لغة القلوب". ابتسمت.  وفي المرة التالية أعادت الكتاب، لكن الخط لم يكن وحيدًا؛ تحته خط آخر، وبجانبه تساؤل: “أتعرفين هذا الصمت؟” هكذا بدأت الحكاية… لم يتبادلا رسائل، بل تبادلا كتبًا. كل كتاب كان رسالة، وكل خط كان اعترافًا مؤجلًا، وكل هامش كان مساحة آمنة لقلبين يخافان الكلام المباشر. في كتب الفلسفة ناقشا الحياة دون أن يتجادلا، وفي الروايات عاشا حبًا لم يجرؤا على عيشه علنًا، وفي دواوين الشعر حددا الأبيات التي لا يستطيعان قولها بصوت عالٍ. كان يضع خطًا تحت جملة عن الانتظار، فترد هي في كتاب آخر بتحديد سطر عن الصبر. كان يترك علامة عند كلمة "اللقاء"، فتترك هي وردة مجففة بين الصفحات. كبر الحب بين الغلاف والغلاف، نضج في صمت، وتعلّم الأدب قبل الجرأة، لكن الحياة… لم تقرأ الكتب بنفس الطريقة. جاء الوقت الذي أُغلقت فيه المكتبة، وانشغل كلٌّ بطريقه، وجاءت الزيج...

بقلم د. نجلاء الورداني كانت كلما مدّت يديها للفرح، سحبها القدر من طرف خفي. كأن الفرح خُلِق لها مبتورًا، أو كأنها خُلِقت لتتعلم كيف تبتسم للوجع. يوم تخرجها، وقفت بين زميلاتها ترفع شهادة عمرٍ من التعب. كانت تفتش بعينيها عن أبيها، عن نظرته التي كانت تُغنيها عن كل تهنئة. لكنه رحل في نفس اليوم، كأن الفرح لا ينبغي أن يكتمل بحضوره. صار التخرج بالنسبة لها ذكرى باهتة، يتغلل فيها الحزن. وحين جاء يوم مناقشة رسالتها العلمية، لبست ابتسامتها كما تلبس الدرع. كانت القاعة مليئة بالتصفيق، لكنها كانت تسمع في قلبها نداءً آخر. قبل أن تعود إلى بيتها، كان خبر الموت قد سبقها. رحل أحد أهلها، وسقط الفرح من يدها مرة أخرى، ككأس زجاجية لا تتعلم كيف تُمسك. في يوم زفافها الأول، ارتدت فستانًا أبيض، لكنه لم يكن ناصعًا كما ينبغي. قبل أن تنتهي الزغاريد، انكسر الحلم سريعًا، وخرجت من التجربة بيدٍ فارغة وقلبٍ مثقوب. قالت لنفسها: ربما لم يكن هذا نصيبي. وفي المرة الثانية، دخلت الفرح بحذر وتوجس، كمن يختبر أرضًا مُلغمة. وحين حاولت أن تصدق أنَّ هذه المرة مختلفة، بُتِرَ الفرح مرة أخرى، وكأنَّ الفرح عندها لا يطيل الجلوس. أما الثا...

  ينعى فضيلة أ.د. أنس عطية الفقي نائب رئيس جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا، الحاج محمد عثمان محمد واقد وشهرته الحاج بشرى، كبير المعلمين بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الشرقية، والد كل من الكابتن ضياء محمد عثمان والأستاذ أحمد محمد عثمان، والأستاذ علاء محمد عثمان، والأستاذة عزة محمد عثمان، ونسيب عائلة الفقي بكفر الأشراف مدينة الزقازيق محافظة الشرقية، وقد فارق الفقيد الحياة يوم أمس (11 يناير 2026م) إلى جوار رب كريم بعد حياة مليئة بالطاعة والخلق الحسن. ويتقدم أ.د. أنس عطية الفقي نائب رئيس جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا، بخالص العزاء وصادق المواساة إلى أسرة الفقيد الكريم، وتلامذته ومحبيه، سائلًا المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته، وأن يغفر له، وأن يجعل ما قدمه في ميزان حسناته، وأن يسكنه فسيح جناته، وأن يلهم أهله وذويه الصبر والسلوان. ﴿إِنَّا لِلَّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُونَ﴾

بقلم د. نجلاء الورداني لم تكن ذاهبة لتدفع فاتورة كهرباء فقط، بل كانت ذاهبة لتُثبت أن الله لم يتركها وحدها بعد. امرأة عجوز، انحنى ظهرها تحت ثقل السنين، وتحولت خطواتها إلى عدٍّ بطيء على رصيف الحياة. كانت تمسك شنطتها القديمة بإحكام، كأنها تخشى أن تسقط منها الأيام قبل أن تسقط النقود. في داخل الشنطة لم تكن هناك أوراق مالية فحسب، بل خوف مؤجل، ودعاء طويل، وصبر تعلمته من البيوت التي عاشت فيها بلا عدّاد، وبلا شكوى، وبلا ترف الاعتراض. كانت تعرف أن ما تحمله هو آخر ما تملكه، ومع ذلك مضت. في شركة الكهرباء، وقفت في الطابور صامتة. الوجوه حولها متشابهة، لكن قلبها وحده كان ممتلئًا بالرهبة. كل دقيقة تمر كانت سؤالًا مفتوحًا: هل تكفي؟ هل تُقبل؟ هل تنتهي هذه الرحلة اليوم؟ حين جاء دورها، أخرجت النقود بيدٍ ترتجف لا من الشيخوخة وحدها، بل من ثِقل المسؤولية. دفعتها إلى الموظف، ثم انتظرت. ذلك الانتظار القصير كان أطول من عمرها كله. قال الموظف أخيرًا: "كده تمام يا حاجة، اتفضلي". لم تبتسم فورًا. أعادت الفلوس الباقية إلى الشنطة أولًا، وكأنها تخشى أن يبدّد الفرح ما تبقى من التماسك. ثم رفعت رأسها قليلًا، لا ...

بقلم الدكتور أحمد عيسى  استشاري العلاقات العامة والرأي العام بالمبادرة الرئاسية  أعزائي القراء والباحثين والمعنيين بمتابعة الرأي العام وأصحاب المؤسسات والكيانات التي يزيد عدد موظفيها على عشرة آلاف موظف مما يؤكد ضرورة وجود جهاز علاقات عامة داخلية وخارجية قوي معني بمتابعة الرأي العام وتشكيله وتوجيهه بما يعود بالنفع على المؤسسة وتماسكها الداخلي،  أهديكم خلاصة أبحاثي على مدار عشرين عام في مجال العلاقات العامة وبناء الرأي العام بما يخدم المؤسسات ويقوي جهازها المناعي تجاه أي أخطار محتملة أو شائعات مغرضة. في البداية، دعونا نتعرف على معنى الرأي العام؛ وهو توجه معين لدى مجموعة من الناس تجاه قضية ما سلبا أو إيجابا، وبناءً عليه، تتحرك موجات الجمهور حسب نوع كل شريحة دعما أو تقويضا لهذه القضية موضوع الرأي العام. وبعد دراسة مستفيضة، توصلت إلى أن هناك خمس أنواع من الجماهير النوعية تجاه كل قضية أو موضوع أو علامة تجارية، وهذه الأنواع الخمسة هى:  المبادر، ونسبته الطبيعية 10% ،  ورد الفعل، ونسبته 20% ،  والمشاهد، ونسبته 40% ،  والناقم، ونسبته 20% ،  والحقود، ونسبته ...

بقلم الدكتورة إيمان شاهين مع اقتراب موسم الامتحانات، يزداد شعور القلق والتوتر لدى كثير من الطلاب وأولياء الأمور، وغالبًا ما يظن الطالب أن المشكلة في صعوبة المناهج أو كثرة الدروس، بينما يكون السبب الحقيقي في أغلب الأحيان هو سوء تنظيم الوقت. إدارة الوقت الجيدة تُعد المفتاح الأساسي لتحقيق التوازن بين المذاكرة والراحة، والوصول إلى أفضل النتائج بأقل مجهود. أول خطوة في إدارة الوقت هي: وضع خطة مذاكرة واضحة ومكتوبة. عندما يرى الطالب ما عليه من مهام بشكل منظم، يقل شعوره بالتشتت والضغط. يجب تقسيم المواد على أيام الأسبوع، مع تحديد عدد ساعات مناسب لكل مادة، مع مراعاة قدرات الطالب وعدم تحميل نفسه فوق طاقته. الخطة الناجحة ليست المثالية، بل الواقعية التي يمكن الالتزام بها. ثانيًا، تأتي أهمية تحديد الأولويات. بعض المواد تحتاج إلى وقت أطول وجهد أكبر، خاصة المواد التي تعتمد على الفهم والتحليل؛ لذلك يُفضَّل مذاكرتها في أوقات النشاط الذهني، مثل الصباح الباكر، بينما يمكن تخصيص فترات أقل نشاطًا لمراجعة المواد السهلة أو الحفظ. ومن أهم أساليب إدارة الوقت تقسيم المذاكرة إلى فترات قصيرة نسبيًا، يتخللها فواصل لل...